коррекция дезадаптации первоклассников

Социально-психологические проблемы адаптации и дезадаптации первоклассников dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Социально-психологические проблемы адаптации и дезадаптации первоклассников Бадоева Седа Азизовна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Бадоева Седа Азизовна. Социально-психологические проблемы адаптации и дезадаптации первоклассников : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 : Ярославль, 1995 145 c. РГБ ОД, 61:96-19/9-7 Содержание к диссертации ВВЕДЕНИЕ ¶ЖВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОМЕМЫ СОЩАЛЬНО- ПСиХОЛОГлЧЕСКОЙ АдАП¶АЦлИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ¶.¶. Особенности адаптации детей к школьному обучению .1.2. Факторы, определяющие социально-психологическую готовность ребенка к обучению в школе... 23 1.3. Психологические критерии готовности ребенка к учебной деятельности 31 DIABA П. шШЛЬНАИ ДЕЗАДАПТАЦЖ КАК СОЦИАЛЬНО СТИ ФЕНОМЕН 54 I. Постановка проблемы социально-психологи ческой дезадаптации 2.2. Социально-психологическая, дезадаптация и ее влияние на учебную успешность и психи ческое развитие ребенка 68 ШАВА ill. МЕТОДИЧЕСКИ^ 1ЮД10ДЫ К ДИАГНОСТИКЕ И КОРРЕКЦИИ СОЦ^АЛЬНО-ПСИХОлОГЙЧЕСхЮЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ 7 3.1.Теоретический анализ проблемы методов диагностики и коррекции социально- психологической дезадаптации-. 79 3.2.Диагностико-коррекционная программа работ с дезадаптированными младишми школьниками 89 3.3.Анализ результатов диагностического исследования . 3.4.Обобщение и интерпретация результатов коррекшюнной работы 101 ЗА,Ж)ЧЕШ1Е ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕP Введение к работе Глобальные преобразования в политической и социально-экономической структуре нашего общества выдвинули на первый план новые требования к системе народного образования. Изменения в системах ценностей и отношений людей сказывается на изменения социально-психологического климата в семье и школе. Это приводит к возрастанию психологической нагрузки на первоклассников и к дезадаптационным явлениям. Особо важное значение в настоящее время приобретает проблема адаптации первоклассников к условиям школы. Вопросы социально-психологической адавтации первоклассников к обучению в школе рассматривались многими отечественными психологами. Шжно назвать в их числе Л.А.Венгера, Д.Б.Эльконина, Л.И.Божович, Я.Л.Коломинекого, Е.А.Панько, В.С.Myхину, Е.Е.Кравцову, С.М.Громбаха, Ш.А.Амонашвили, И.В.Дубровину и многих других. Однако, большинство работ по проблеме социально-психологи-ческой адаптации проводилось в рамках педагогических исследований. Проблемой социально-психологической адаптации к условиям школы, в основном, занимались педагоги и психологи, а вопросами социально-психологической дезадаптации - психиатры. Мы же считаем, что проблемы социально-психологических адаптации и дезадаптации тесно взаимосвязаны. В_своих исследованиях мы пытались изучить эти явления как единство разнонаправленных тенденций: адаптационной и дезадаптационной. Отметим, что не менее важной является проблема зависимости успешности адаптации ребенка в условиях школы от уровня